L’insegnante introduce l’argomento leggendo almeno due volte la seconda filastrocca del libro “Parole appuntite, parole piumate” e invitando la classe ad ascoltarne bene il testo e ad immaginarsi le diverse situazioni.

Dopo aver ripreso la distinzione tra parole appuntite e parole piumate, l’insegnante consegnerà ad ogni bambino/a una spada di cartone e dividerà la classe in coppie. Verrà simulato un incontro di scherma: ogni componente della coppia dovrà tenere una mano dietro la schiena e solamente toccare l’avversario/a sul busto. 

Successivamente l’insegnante consegnerà ad ogni alunno/a un bigliettino con parole appuntite scritte sopra e, dopo aver chiesto a ognuno/a di incollarlo sulla propria spada, farà ripetere l’incontro di scherma. Terminato anche il secondo incontro, verrà chiesto a bambini e bambine se vi sia stata differenza tra i colpi del primo round e quelli del secondo.

L’insegnante, con l’aiuto di questa attività, spiegherà a bambini e bambine che esistono parole appuntite che possono fare male a chi le riceve esattamente come un pugno, che possono lasciare, cioè, ferite dolorose come quelle fisiche sia che vengano dette sia che vengano scritte, online e offline, e chiederà a tutti/e di scrivere sulla propria spada con un pennarello le parole che, a loro parere, sono appuntite.

Dopo aver fatto leggere a turno ciò che è stato scritto, l’insegnante proporrà di bandire dalla nave/barca tutte le parole appuntite e chiederà a ciascuno/a di gettare la propria spada in un sacco nero che verrà poi solennemente chiuso. 

Per concludere, i bambini e le bambine dovranno scrivere sul proprio diario di bordo le parole appuntite gettate nel sacco, impegnandosi in questo modo a non dirle più né in classe né fuori.