Identità: averne una virtuale, diversa da quella reale, può renderci più forti e farci sentire migliori, ma non ci preserva dalle responsabilità e dalle conseguenze che derivano dalle nostre azioni.

• Ho un’identità virtuale?

• Che significato ha per me?

• Mi fa sentire più forte?

• È molto diversa da quella reale?

• Sono consapevole che le mie azioni virtuali hanno delle conseguenze?

• Ci sono state delle occasioni in cui la mia identità virtuale mi ha fatto sentire migliore e mi ha dato il coraggio per fare cose che mi sembravano troppo grandi per me o altre in cui attraverso la mia identità virtuale ho indossato una maschera per nascondermi davanti alle mie responsabilità?

Introduzione (5 minuti)

L’insegnante introduce il tema attraverso la visione del video “Si è ciò che si comunica” di Rocco Hunt.

Attività (55 minuti)

Terminato il video, l’insegnante propone alla classe di vedere il trailer del film “Batman begins” e di leggerne integralmente la trama. Discussione di alcune sequenze:

• L’identità virtuale ci fa sentire più forti (“Come simbolo potrei”)

• Che cosa c’è dietro la maschera? L’importanza di compiere un viaggio dentro se stessi (“Devi viaggiare dentro di te” e la morte dei genitori di Bruce)

• Il bene ci distingue: la necessità di scegliere sempre… perché “virtuale è reale” (La compassione e “quello che fai ti qualifica”

• Si può scegliere il male: la necessità di ricominciare (“Come te” e “perché cadiamo?”)

• Chiunque può essere un eroe

1. Gli allievi e le allieve potrebbero essere invitati/e a comporre un breve testo (max 10 righe), riflettendo su quale potrebbe essere la loro “missione” nella vita reale e in quella virtuale.

2. Si potrebbe suggerire la visione integrale del film “Batman begins” in classe o a casa.