L’insegnante suddivide la classe in coppie e invita bambini e bambine a costruire dei mattoncini di carta, mostrando loro come fare.

Una volta terminata la costruzione, si dividono i bambini/e in coppie, formate casualmente, e ogni componente della coppia verrà invitato a conoscere meglio il/la proprio/a partner attraverso delle domande, suggerite dall’insegnante o pensate spontaneamente da bambini e bambine.

Successivamente i bambini/e dovranno riportare le risposte sui mattoncini e disporli in modo tale da formare un ponte in grado di unire la coppia.

Al termine dell’attività l’insegnante farà riflettere la classe su come le parole possano rappresentare un ponte in grado di unire due “sponde”, ovvero due persone, se vi sono voglia di conoscersi e ascolto.

L’insegnante introduce il Manifesto presentandolo come una bussola in grado di orientare e guidare la comunicazione, offline e online. 

• La classe potrebbe realizzare una grande carta nautica da appendere in classe in modo tale da segnare visivamente le terre/isole visitate durante la navigazione che potrebbero essere chiamate con il titolo delle tappe affrontate.
• Nel caso in cui non fosse possibile svolgere l’attività in presenza, l’insegnante potrebbe invitare alunni/e a disegnare un ponte su un foglio di carta e a riempirlo scrivendo con colori diversi le risposte di ciascun compagno e di ciascuna compagna alle domande poste dall’insegnante stesso/a.