Emozionarsi con educazione
I dati aperti, questi sconosciuti… così fondamentali per il pensiero critico. p1
Dati aperti come sviluppo del pensiero critico. Analisi dei dati della pandemia da Coronavirus.
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- Fake news
- Cittadinanza digitale
- Consapevolezza e responsabilità
- Inclusione
- Fonti
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- Educazione Civica
- Area Scientifica-Tecnologica Matematico
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- Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia
- Competenza digitale
- Competenze sociali e civiche
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- 07. Condividere è una responsabilità
- 04. Prima di parlare bisogna ascoltare
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- Quando la comunicazione mainstream crea una visione distorta della realtà?
- Come faccio a capire se un argomento è veritiero o è solo comunicazione politica?
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Analizza i grafici
Link a fonti dati aperti (una delle possibili fonti)
Link a fonti dati aperti (una delle possibili fonti)
Dipartimento Protezione Civile – Presidenza Consiglio dei Ministri
Creare prima della lezione gli account Google e Datawrapper.de e invitare la classe a ricercare informazioni e dati relativi all’argomento in questione.
Si analizzeranno i dati aperti riguardanti l’andamento della pandemia da Coronavirus. Tramite grafici (con google sheet e datawrapper) ci porremo alcune domande fondamentali:
- come può la mancanza di cittadinanza digitale creare una falsa cognizione della realtà?
- Come faccio a capire se un argomento è veritiero o è solo comunicazione politica?
- In altre parole la mancanza di pensiero critico crea sudditi e non cittadini.
Saper analizzare i dati permette di comprendere meglio la realtà e sviluppare una conoscenza più approfondita dei problemi contemporanei.
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