Terminata la visione del materiale svolgere un breve brainstorming chiedendo di esprimere 2 emozioni che ciascun alunno/a assocerebbe alla parola “migrante”. Annotare le parole su una lavagna o bacheca digitale (es. Canva, Padlet o Google Jamboard)

Spiegare l’attività che la classe, divisa in gruppi, dovrà realizzare a casa: approfondire l’argomento delle migrazioni causate dalla crisi ambientale, ad esempio consultando alcune testimonianze di migranti (Archivio Memorie Migranti e video “Dialoghi di vita buona”). Completata la ricerca, sulla base di quanto emerso dall’approfondimento, ciascun gruppo crea il testo di un’intervista impossibile ad un/a migrante elaborando sia le domande sia il contenuto delle ipotetiche risposte, immedesimandosi nella persona intervistata. In seguito, utilizzando il testo prodotto e supportato da opportuni strumenti digitali, il gruppo crea una videointervista in cui gli attori sono gli stessi alunni/e.

Altre risorse utili per questa attività possono essere:

• Il cambiamento climatico è la crisi che caratterizza il nostro tempo e colpisce in particolare le persone costrette alla fuga’ – UNHCR Italia
• Che differenza c’è tra profughi e rifugiati?

In alternativa al video, i gruppi possono creare delle slide con il testo dell’intervista accompagnato da immagini significative oggetto di una ricerca da parte del gruppo stesso. 

Le video interviste (o in alternative le presentazioni) possono essere pubblicate sul sito o sui canali social network della Scuola.

Di seguito alcune risorse utili per creare contenuti multimediali:

• Tutorial Adobe spark per creare video;
• Tutorial Screencast-o-mastic per creare video;
• Tutorial Padlet;
• Tutorial Jambord.