Emozionarsi con educazione
Toponomastica femminile
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- Inclusione
- Consapevolezza e responsabilità
- Collaborazione
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- Area Storico-Geografica-Filosofica
- Educazione Civica
- Area Umanistico-Letteraria
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- Comunicazione nella madrelingua
- Consapevolezza ed espressione culturale
- Competenze sociali e civiche
- Imparare a imparare
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- 02. Si è ciò che si comunica
- 04. Prima di parlare bisogna ascoltare
- 09. Gli insulti non sono argomenti
- 03. Le parole danno forma al pensiero
- 07. Condividere è una responsabilità
- 08. Le idee si possono discutere.Le persone si devono rispettare
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• Secondo l’Articolo 3 della Costituzione, uomini e donne sono rappresentati nello stesso modo dalle parole?
• Cambia qualcosa se definisco una donna architetto o architetta, avvocato o avvocata?
• Il linguaggio usato nei media, nella modulistica delle Pubbliche Amministrazioni, sui giornali, sui manuali, è capace di rappresentare sia gli uomini che le donne?
• Se le parole mi rappresentano, occorre usare sia il genere maschile che quello femminile?
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Ricerca online
L’insegnante assegna agli alunni una ricerca toponomastica da svolgere a casa, in particolare prendendo spunto dall’Articolo 3 della Costituzione Italiana.
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Leggi il testo
L’insegnante legge l’Articolo 3 della Costituzione Italiana e lo commenta insieme alla classe.
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Leggi e analizza
L’insegnante proporrà un veloce esame dei dati relativi alla toponomastica femminile in Italia e un approfondimento sull’argomento, attraverso i giochi suggeriti dal sito omonimo (come ad esempio il gioco raggiungibile a questo link). A questo punto, rilegge l’Articolo 3 della Costituzione Italiana: che cosa significa dare pari dignità sociale alle donne? Significa anche usare le parole che le rappresentano e le rendono visibili!
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Prepara una presentazione power point
In una lezione successiva, si può chiedere a studenti e studentesse di esporre le loro presentazioni in Powerpoint sulle donne a cui sono intitolate le vie del loro paese/città.
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