L’insegnante invita bambini/e a pensare a cosa succederebbe in quel momento se venisse a mancare l’energia (si spegnerebbe la luce, non suonerebbe la campanella, smetterebbe di funzionare il computer e/o la LIM…), quindi a piccoli gruppi chiede loro di fare un elenco dei momenti della loro giornata in cui è presente l’energia.

Al termine dell’attività, chiede loro se “energia” è una parola di cui si può fare a meno e perché. Durante il confronto li/le invita a riflettere sul fatto che l’energia è un bene prezioso, ma non infinito, che non va quindi sprecato ma condiviso. Proprio come le parole.

L’insegnante presenta alla classe il Manifesto della comunicazione non ostile e invita a pensare alle situazioni in cui l’energia può essere un ponte, può essere sprecata o valorizzata, può essere condivisa.

Infine chiede a bambini/e di suggerire le parole che danno più energia e quelle che invece possono essere più esplosive.

Per casa bambini/e possono esercitarsi nell’attività proposta da maestrasabry.it (visualizzabile cliccando su questo link) oppure possono fare un disegno in cui immaginano un mondo senza energia e/o un mondo senza parole.

Inoltre, per approfondire il tema sono consigliati i seguenti libri: “I segreti dell’energia” di Alice James, Usborne Publishing, 2018; “La scienza intorno a te”, Editoriale Scienza, 2015.