Successivamente, alunni e alunne verranno invitati/e dall’insegnante a riflettere su come la canzone possa essere attuale anche nelle loro vite, attraverso alcune domande guida:

• Ho mai “pensato” a quello che dicevo o a quello che ho detto prima di “dire o giudicare”?
• Sono mai rimasto/a con la testa tra le mani un attimo di più?
• Col senno di poi, ci sono state situazioni in cui avrei usato parole diverse, parole più gentili e inclusive?

Terminata la riflessione personale, verrà dedicato del tempo alla condivisione in plenaria di quanto emerso. L’insegnante leggerà dunque alla classe i principi 3, 6 e 10 del Manifesto e del Manifesto della comunicazione non ostile e inclusiva.

Per concludere, l’insegnante inviterà ogni alunno/a a scrivere su un foglio le parole che, se avesse riflettuto prima di parlare, non avrebbe detto e su un altro foglio le stesse parole barrate con un tratto rosso; accanto a queste, scriveranno le parole che, con il senno di poi, avrebbe voluto/potuto dire.

Con l’aiuto dell’insegnante, verrà infine realizzato un video in cui ogni alunno/a mostra prima il foglio con le parole dette e, successivamente, quello con le parole che avrebbe usato, utilizzando come sottofondo o la canzone di Fabrizio Moro, o un’altra a piacere ritenuta coerente con gli argomenti trattati.

Il video può essere realizzato e montato con l’aiuto dei genitori. Qualora vi fosse l’autorizzazione di questi ultimi, il video realizzato potrebbe essere pubblicato sul sito della scuola.