ll gioco “Play for Change – Cambia il gioco” è un’attività pensata per far riflettere gli adolescenti sui temi della violenza contro le donne, utilizzando un approccio interattivo e partecipativo. Attraverso un gioco di carte, i ragazzi e le ragazze saranno guidati a esplorare e confrontarsi su aspetti importanti come il riconoscimento della violenza, il rispetto, e la sensibilizzazione verso comportamenti consapevoli e responsabili.

Scarica e condividi o stampa le Carte studente per giocare, utilizza le Carte Manuale docente per guidare il gioco:

Studente_CARTE “VERO O FALSO”

Studente_CARTE “PAROLE CHIAVE”

Studente_CARTE “QUANTE NE SO”

Studente_CARTE “MI MANIFESTO”

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Manuale Docente_CARTE “VERO O FALSO”

Manuale Docente_CARTE “PAROLE CHIAVE”

Manuale Docente_CARTE “QUANTE NE SO”

Manuale Docente_CARTE “MI MANIFESTO”

A turno, ogni gruppo estrae una carta e legge la domanda o lo scenario.
Il gruppo ha un tempo limitato, indicato per ogni tipologia di carta, per discutere e fornire una risposta collettiva. Le risposte possono essere brevi, ma devono riflettere il pensiero condiviso del gruppo.

ISTRUZIONI

CARTE “VERO O FALSO” (MARRONE)
Ogni gruppo pesca una Carta Vero o Falso, che presenta una dichiarazione su un argomento specifico.

Tempo di consultazione: ogni gruppo ha 15 secondi per consultarsi e decidere se la dichiarazione sulla carta è vera o falsa.

Punteggio:

• 3 punti se la risposta è corretta
• 6 punti se oltre ad aver dato la risposta corretta, il gruppo pesca la Carta Bonus 1522 (numero 10)

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CARTE “PAROLE CHIAVE” (VIOLA)
Ogni gruppo pesca una Carta Parole Chiave, che presenta una parola da indovinare. L’insegnante leggerà solo la parola, senza dare ulteriori dettagli.

Il gruppo può scegliere tra due opzioni:

• Tentare di dare la definizione della parola senza leggere le opzioni
• Chiedere all’insegnante di fornire le opzioni per la definizione

Tempo di consultazione: ogni gruppo ha 30 secondi per consultarsi e decidere la risposta

Punteggio:

• 3 punti per la risposta corretta con le opzioni
• 6 punti per la risposta corretta senza le opzioni (ovvero, dare la definizione senza aiuto)
• Doppi punti (quindi 6 o 12) se il gruppo pesca la Carta Bonus 1522 (numero 10)

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CARTE “QUANTE NE SO” (LILLA)
Ogni gruppo pesca una Carta Quante ne so, che presenta un tema o argomento. Il gruppo deve elencare quante più cose possibile che conosce sull’argomento.

Tempo di consultazione: ogni gruppo ha 60 secondi per elencare quanti più elementi possibile relativi al tema indicato sulla carta.

Punteggio:

• 2 punti per ogni elemento corretto indovinato
• 4 punti per ogni elemento corretto indovinato se il gruppo pesca la Carta Bonus 1522 (numero 10)

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CARTE “MI MANIFESTO” (ROSA)
Ogni gruppo pesca una Carta Mi Manifesto, che contiene una domanda di riflessione basata sui principi del Manifesto della comunicazione non ostile. Le domande sono pensate per stimolare una risposta/racconto sul tema degli stereotipi, delle conseguenze delle parole, del rispetto, delle parole online, ecc.

Tempo di consultazione:

• 60 secondi per riflettere sulla domanda
• 60 secondi per rispondere

Punteggio:

• 4 punti per ogni risposta corretta, che dimostra comprensione dei principi del Manifesto
• 2 punti aggiuntivi per chi porta esempi concreti che illustrano la riflessione
• Carta Bonus 1522 (numero 10): Se il gruppo pesca la Carta Bonus 1522, guadagna:
  • 8 punti per ogni risposta corretta
  • 4 punti aggiuntivi per chi porta esempi concreti che illustrano la riflessione

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Determinazione del vincitore
Il vincitore del gioco sarà il gruppo che totalizza il punteggio più alto alla fine di tutte le prove. Il rispetto dei tempi di risposta e la precisione delle risposte influenzano direttamente il punteggio. L’obiettivo principale del gioco è comunque stimolare la riflessione sulla violenza contro le donne.

SEQUENZA DEL GIOCO

Introduzione: il/la docente introduce le carte spiegando che l’obiettivo è ascoltare, condividere e riflettere sulle risposte di ciascuno/a senza giudizio, ma con rispetto e apertura.
Distribuzione delle carte: ogni studente o studentessa, a turno, pesca una carta dalla pila e ha il compito di rispondere rispetto alla tematica della carta. Non c’è limite di tempo per rispondere, ma si invita comunque a essere sintetici per favorire la condivisione da parte di tutti.
Possibilità di passare la carta: se la prima carta estratta è troppo complessa o non evoca alcun commento, lo studente o la studentessa può decidere di passarla e pescare una nuova carta. Tuttavia, una volta che la seconda carta è stata pescata, non sarà più possibile cambiarla.
Condivisione della risposta: dopo che lo studente o la studentessa ha risposto alla carta, il resto del gruppo ha la possibilità di intervenire con commenti o riflessioni aggiuntive, che devono rimanere pertinenti alla tematica della carta, senza correggere o giudicare la risposta. L’intervento dovrebbe aggiungere qualcosa di nuovo o ampliare la riflessione già iniziata.
Svolgimento: l’obiettivo è arricchire il dialogo con opinioni diverse, senza finalità valutative, ma con l’intento di crescere insieme attraverso il confronto. Se necessario, il/la docente può supportare le risposte facendo riferimento al manuale docente, che fornisce indicazioni utili per approfondire i temi e stimolare una riflessione più ampia.