L’insegnante riprende il tema delle parole-ponte e delle parole piumate precedentemente affrontato e, in seguito, dopo aver chiesto alla classe di chiudere gli occhi, legge almeno due volte la “Filastrocca per dire grazie” di Tognolini. 

Grazie alle mani, perché tu hai fatto.

Grazie alla bocca, perché tu hai parlato.

Grazie alle orecchie, perché hai ascoltato.

E grazie ai piedi, perché sei andato.

Grazie alle ore e ai minuti perché era il tuo tempo

e l’hai speso per me.

Si divide la classe in coppie e si chiede loro di scrivere individualmente su dei foglietti colorati uno o più ringraziamenti, che hanno rivolto o che avrebbero voluto rivolgere al/alla compagno/a.

Per concludere l’insegnante farà riflettere sul fatto che ci sono innumerevoli motivi per cui ringraziare e che dire grazie a qualcuno/a per qualcosa che ha fatto/detto è un bellissimo modo di abbracciare con le parole, chiedendo, infine, alla classe di incollare i ringraziamenti ricevuti sul diario di bordo.