Terminata la visione, l’insegnante apre la discussione chiedendo ai ragazzi e alle ragazze se condividono quanto hanno ascoltato, se si ritrovano nel quadro fornito, se sono in grado di perimetrare le dimensioni di questo fenomeno.

Successivamente, l’insegnante introduce il tema dell’Art. 21 della Costituzione, della libertà d’espressione e la questione libertà di pensiero, parola, riunione, manifestazione (tutti diritti che il fascismo aveva negato) e libertà da povertà, ignoranza, malattia. Chiede quindi alla classe se esistono e quali sono i limiti alla libertà d’espressione e come è possibile bilanciare diritti apparentemente in contrasto.

Invitare i ragazzi e le ragazze a individuare situazioni sui social in cui la libertà d’espressione sancita dalla Costituzione si è rivelata anticostituzionale.