L’insegnante distribuisce dei bigliettini chiedendo ad alunni/e di scriverci sopra un episodio di bullismo cui hanno assistito o di cui sono stati/e vittime. Le descrizioni saranno anonime e non devono riportare i nomi delle persone coinvolte.

I bigliettini anonimi vengono mescolati e ridistribuiti casualmente. Ogni alunno/a legge il racconto che ha ricevuto, avendo cura di non emettere giudizi né fare commenti sull’autore.

A questo punto si chiede a ognuno/a di analizzare la storia:

• Chi sono i protagonisti della storia?
• Solo bullo/a e vittima?
• Che ruolo hanno spettatori/spettatrici e adulti?
• Che emozioni hai provato leggendo la storia?
• Come ti saresti sentito/a se fossi stato/a la vittima?
• Come si è sentito/a il/la bullo/a?
• Poteva comportarsi diversamente? Come?

La parte di scrittura delle storie può essere fatta in un momento precedente e può essere eventualmente condivisa con i/le docenti tramite strumenti digitali e piattaforme in uso alla classe.

Al termine dell’attività è possibile proseguire il percorso dividendo la classe in gruppi e drammatizzando una o più storie scelte, cambiandone il finale: chi interviene? Cosa fa? C’è un modo giusto o sbagliato di intervenire? In alternativa può essere chiesto di trasformare la storia in un fumetto con un finale positivo.