Emozionarsi con educazione
L’avversario ci rende migliori?
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- Collaborazione
- Conflitto
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- Area Sportivo-Motoria
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- Imparare a imparare
- Competenze sociali e civiche
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- 08. Le idee si possono discutere.Le persone si devono rispettare
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• Come mi sento quando vengo ostacolato?
• Riesco a gestire il conflitto?
• Quando mi alleno o gareggio seguo sempre le regole? Perché?
• È difficile rispettare sempre gli avversari e/o gli arbitri?
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Riflessione di gruppo su come ci si sente quando si gareggia contro qualcuno
In cerchio e a turno, chiedi a ogni ragazzo/a di descrivere con una parola “negativa” e una “positiva” il rapporto che lui pensa di avere con gli avversari quando fa sport o quando gareggia in qualche altro modo (videogiocando, a scuola…).
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Gioco motorio individuale
Proponi ai ragazzi/e di eseguire individualmente una corsa cercando di dare il meglio di sé. Non anticipare quello che succederà dopo, perché questo momento è la base per gli step successivi, in cui i ragazzi dovranno confrontarsi con gli altri.
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Gioco motorio a coppie
Chiedi ai ragazzi/e di diversi in coppie e di percorrere nuovamente il tratto di corsa. Questa volta però non correranno individualmente, ma si sfideranno contro il compagno/a di coppia. Può vincere solo uno dei due.
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Riflessione di gruppo sul rapporto con gli avversari
Proponi al gruppo una riflessione su come la presenza di un avversario spinga ognuno di noi a dare il massimo. Chiedi di riflettere su come è stato correre da soli e di confrontarlo con il correre per una gara. Stimola la conversazione: avere un avversario ha migliorato il vostro risultato? Vi siete impegnati di più?
Guida poi la riflessione su come, dunque, sia importante porsi sempre con rispetto e con un atteggiamento positivo nei confronti dei propri sfidanti. Per questo, il Manifesto della comunicazione non ostile per lo sport può aiutarti.
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