L’insegnante, successivamente, invita la classe a fermarsi, riflettere, provare a capire gli stati d’animo mediante la lettura e la comprensione della poesia di Ungaretti “Sono una creatura”. Dopo aver letto il testo almeno due volte, si proporrà una breve contestualizzazione e attualizzazione del testo alla luce delle seguenti domande:

• Che cos’è, nella Rete, “il mio pianto che non si vede”? Come posso imparare a… vederlo?
• Che cosa esprime ciascun aggettivo utilizzato dal poeta nella prima strofa, se riferito allo stato d’animo di chi è rimasto/a intrappolato/a nella rete?
• Che cosa significa che le parole (e immagini) che condivido sulla rete possono portare la morte o la vita (“La morte si sconta vivendo”)?
• Ripensando ai principi 10 e 5 del Manifesto, quando è opportuno scegliere il silenzio? E con quali parole, d’altra parte, posso costruire una rete di salvezza per chi è in difficoltà?

Su una bacheca virtuale (per esempio un padlet di classe) si potrebbe chiedere alla classe di scrivere dei post rivolti a chi, in questo momento, è intrappolato/a nella rete per mettere in circolo e diffondere la pratica delle parole “con stile” e costruire una rete di salvataggio preventiva per chi è in difficoltà.