Emozionarsi con educazione
Energia, forza interiore
In collaborazione con Sorgenia
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- 07. Condividere è una responsabilità
- 09. Gli insulti non sono argomenti
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•Che cos’è la resilienza?
• La gravità di un problema è sempre oggettiva o dipende dallo stato emotivo di chi lo sta vivendo?
• Quante volte una persona che ci appare felice in realtà ha molti problemi, ma li affronta con il sorriso?
• Un ideale può rappresentare l’energia per affrontare le difficoltà?
• L’energia di un ideale può essere contagiosa, passare da una persona all’altra?
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In classe svolgete per iscritto una riflessione sulle domande riportate di seguito
Senza alcuna preparazione preliminare specifica sul tema, i ragazzi e le ragazze sono invitati/e, singolarmente o a piccoli gruppi, a rispondere per iscritto alle seguenti “domande fondamentali”:
- Che cos’è la resilienza?
- La gravità di un problema è sempre oggettiva o dipende dallo stato emotivo di chi lo sta vivendo?
- Quante volte una persona che ci appare felice in realtà ha molti problemi, ma li affronta con il sorriso?
- Un ideale può rappresentare l’energia per affrontare le difficoltà?
- L’energia di un ideale può essere contagiosa, passare da una persona all’altra?
Queste risposte vengono conservate dall’insegnante che supervisiona l’attività.
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Guardate i video e i materiali forniti per poi discuterne insieme
Materiali suggeriti:
Il Manifesto della comunicazione non ostile;
“Mi hanno regalato un sogno” di Bebe Vio, Rizzoli Editore, 2017;
“Wonder” di R.J. Palacio, Giunti Editore, 2013;
“Il gabbiano Jonathan Livingstone” di Richard Bach (1970);
Invictus – Il primo trailer ufficiale in esclusiva
Billy Elliot (2000) – Trailer ITALIANO
Vado a scuola – Trailer Italiano
Modà feat. Emma – Arriverà – Videoclip Ufficiale
Marco Mengoni – Esseri umani – Videoclip Ufficiale
Marco Mengoni – Guerriero – Videoclip Ufficiale
A coppie o a piccoli gruppi i ragazzi leggono, visionano e ascoltano i materiali suggeriti, discutendone con gli/le insegnanti delle materie di riferimento.
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Rileggete le domande fondamentali iniziali e confrontate le risposte date prima e dopo aver visionato i materiali digitali
I ragazzi e le ragazze tornano quindi alle “domande fondamentali”, per rispondere nuovamente, singolarmente o nei piccoli gruppi. In particolare, sono invitati/e a riflettere su come e in quale misura gli spunti suggeriti dai materiali digitali forniti abbiano modificato le risposte date in un primo momento.
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