L’insegnante propone un breve sondaggio in classe sull’accesso a Internet (chi vi accede, con quale device, da dove, per quanto tempo) e sugli usi della Rete (quali attività, eventuale presenza su Whatsapp o sui Social Network): gli spunti che emergono, vengono trascritti su un cartellone.

L’insegnante propone e guida un confronto con i relativi dati di EU Kids Online. Una panoramica dei principali risultati della ricerca si trovano cliccando a questo link. 

L’insegnante modera una discussione in aula su quali attività online implicano una comunicazione con gli/le altri/e a partire dagli spunti emersi durante il breve sondaggio iniziale (le attività emerse che implicano una comunicazione con le altre persone potrebbero essere cerchiate sul cartellone).

Infine, l’insegnante guida una riflessione sulle differenze esistenti tra la comunicazione faccia a faccia e la comunicazione online.

Alunni/e potrebbero essere invitati/e a realizzare un’intervista ai genitori e/o a fratelli e sorelle ponendo la stessa domanda affrontata in classe: quale differenza c’è tra la comunicazione faccia a faccia e la comunicazione online?

Nel caso in cui non sia possibile svolgere l’attività in presenza, si potrebbe far partire la riflessione proprio dagli strumenti utilizzati per la didattica a distanza. Quali aspetti della didattica a distanza sono più faticosi? Quali invece sono un’opportunità? E’ diverso apprendere in presenza a scuola o a distanza a casa? Cosa manca? Cosa c’è in più?