Gli/le studenti/esse vengono invitati/e a raccontare il loro modo e quello dei/delle loro amici/ amiche di vivere il tifo sia nello sport che eventualmente praticano, sia nelle gare a cui assistono di persona o attraverso la televisione e i social: insieme all’insegnante individuano eventuali tracce di ostilità. 

L’insegnante fornisce alcuni dati relativi a situazioni in cui il tifo è degenerato e invita gli/le studenti/esse a fare degli esempi (personali, locali, nazionali), provando a indagare le motivazioni di tanta violenza e a individuare eventuali antidoti. 

Come possibile antidoto, l’insegnante presenta loro il Manifesto della comunicazione non ostile per lo Sport e per ogni principio li/le invita a pensare a un episodio personale in cui questo principio è stato disatteso o rispettato, sottolineando che il cambiamento parte sempre dagli atteggiamenti individuali. 

A gruppi di 5-6 studenti/esse, formati unendo due o più gruppetti dell’attività precedente, inventano uno slogan non ostile da proporre nella prossima gara a scuola o in altre situazioni di tifo e si accordano su un hashtag da lanciare e utilizzare in occasione di una gara importante.

Per questa attività, è di consiglia di consultare i seguenti contributi:

• “Tifo violento, l’altra faccia del calcio”
• “Heysel, la notte del calcio (1985-2015)”
• “Calcio giovanile: genitori che picchiano arbitri, allenatori e altri genitori”