Secondaria 2° grado

La matematica non è un’opinione

Cittadinanza digitale Consapevolezza e responsabilità
    • Cittadinanza digitale
    • Consapevolezza e responsabilità
    • Educazione Civica
    • Area Scientifica-Tecnologica Matematico
    • Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia
    • Competenze sociali e civiche
    • 01. Virtuale è reale
    • • Cos’è un modello matematico?

      • Cos’è un triangolo? È reale? Cos’è un “numero reale”? Al di là del nome, possiamo definire “reale” un tale numero? La retta reale è un modello della realtà?

      • I modelli statistici. Cos’è l’analisi di regressione? Quali informazioni ci fornisce un’indagine statistica?

      • Come fa un modello virtuale (come di fatto è la matematica) ad avere un impatto così dirompente sul mondo reale? Allo stesso modo, il linguaggio che usiamo nel mondo virtuale può avere effetti dirompenti sul mondo reale: ti vengono in mente alcuni esempi? Hai qualche esperienza personale da raccontare?

Svolgimento
100'
  • Confronto in classe

    Introduzione alla lezione attraverso la definizione di modello matematico. Proposta di esempi di modelli matematici (possono essere di tipo fisico, biologico, medico, statistico o matematico astratto), da confrontare con un modello virtuale. Evidenziare come quest’ultimo possa essere fondamentale nella risoluzione di problemi concreti e parallelismo con quanto accade nel campo della comunicazione virtuale, dove una parola può avere conseguenze concrete (anche drammatiche) nella realtà.

  • Ricerca individuale con devices tecnologici (pc, tablet, smartphone)

    Gli allievi e le allieve sono invitati a proseguire l’approfondimento a casa attraverso uno dei seguenti esercizi, che possono essere assegnati in modo da coprire tutte le tematiche di seguito elencate:

    • individuare l’utilizzo di semplificazioni, schemi e altre forme di rappresentazione della realtà nelle varie materie di studio;
    • cercare nel web o sui libri esempi di modelli matematici;
    • cercare ed esemplificare situazioni in cui alcune affermazioni relative a questioni importanti (ad esempio la questione vaccinazioni) sono state causate da modelli statistici errati o impostati in modo non corretto;
    • cercare ed esemplificare situazioni in cui affermazioni fatte in un contesto virtuale hanno creato effetti rilevanti nel mondo reale.

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Chi ha già lavorato in classe con questa attività

In questa sezione troverai le esperienze di chi ha lavorato con l'attività proposta attraverso un racconto di foto e video! Prendi spunto, fatti un'idea e se vuoi condividi la tua esperienza con gli altri raccontando com'è andata (se trovi la sezione vuota, apri le danze ;) )