Ho introdotto in classe il concetto di base della biografia nella sua accezione classica. In una seconda fase abbiamo letto insieme le Bio pubblicate da personaggi a loro noti, per analizzarne la veridicità. Nella terza fase gli alunni hanno prodotto due Bio a testa: una vera, una inventata (parzialmente o totalmente) e in classe, in maniera anonima sono state lette e interpretate, riflettendo sul fatto che quelle vere sono state attribuite facilmente alla persona che le aveva scritte, mentre quella false non erano facilmente riconducibili al titolare. A conclusione dell’attività gli alunni sono stati guidati attraverso il dibattito, nella riflessione sull’autenticità delle informazioni diffuse sui social.