In piccoli gruppi e a turno, ognuno fa indovinare un gioco agli altri del gruppo senza utilizzare le parole. Vince chi fa indovinare più sport agli altri. Una volta tornati a casa si può continuare con una gara di post: vince chi sa esprimere il silenzio con una foto o con un video.

Attraverso il gioco Ultimate i ragazzi e le ragazze sperimentano quanto può essere importante conoscere il regolamento di uno sport per riuscire a giocarci senza aver bisogno di un arbitro, ma affidandosi alle decisioni collettive prese insieme all’altra squadra.

L’esperienza di Silvia Semeraro, campionessa di karate, una delle pugliesi che si sono qualificate per le Olimpiadi di Tokyo è lo spunto per riflettere e approfondire il tema dell’autocontrollo.

Si invitano i ragazzi a girare un breve video (sullo stile dei video che vengono postati su tiktok) in cui viene raccontata una storia di sport e discriminazione avvenuta a loro, a qualcuno che conoscono, vista o letta.

Un’attività per far riflettere i ragazzi sull’utilità delle regole e sull’esclusione.

Attraverso il principio 5 verranno introdotti alcuni esempi dei vincitori della medaglia Pierre De Coubertin, nota anche come “medaglia del vero spirito sportivo”.

Luigi Samele, schermidore azzurro ai Giochi di Londra e Tokyo, foggiano. E con suo fratello Riccardo, che ha gareggiato con lui e adesso fa l’arbitro. Insieme parlano del rapporto fra arbitro e atleta e del rispetto.

Vincere un premio prestigioso permette agli atleti di essere sotto i riflettori e di poter comunicare il loro pensiero a tantissime persone. Per esempio il canoista De Gennaro (olimpico e presente a Tokyo 2020) ha incanalato la sua popolarità su un progetto di tutela dei fiumi .  

In occasione di grandi competizioni sportive, come le Olimpiadi, capita che alcuni atleti e atlete siano criticati per il loro aspetto fisico. Probabilmente anche qualcuno in classe, per via dell’aspetto fisico, ha alcune difficoltà ad essere accettato e a praticare tutti gli sport che vorrebbe, viene escluso, preso in giro.